论思行观与知行观

归档：哲学论文　推荐度：

日期：2006-5-17 6:31:54

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论思行观与知行观

会个体的知识占有，同全人类知识整体的比率相当小的时代特征。本文提出：

个体的社会实践质量 = 社会个体的知识占有/全人类知识整体

据此，当进入信息时代之后，社会个体的行为质量下降了，社会个体的实践意义也随之降低了。

基于以上抽象化的讨论，可以推论出思行观的内容应该包括：

思想大于行为；思而不行，行不背思，思行独立，各成体系。

当思想同社会个体的行为相分离时，康德在《实践理性批判》中所指出的“社会个体的生存价值是不自由”的问题就解决了。个人的行为不必被其所知所左右，个体的社会实践是可选择性和可选择化的，是具备自由性的生存价值的个体。

同时，由于“思而不行”，“思可不行”，“思不可行”，和“思不必行”所发挥的效应，在数字化信息时代，思想和学习的成本很低，环境污染问题可迎刃而解。

关于思行观的纯粹抽象化的研讨是有其局限性和不够的。重点需要完成的是教育问题与教育设想的理论研究，这需要做大量的理论思考。