由于环境陌生,许多小孩开始总是不愿意上幼儿园,家长送去后拉着家长要回家,令家长很烦,不知怎么办,对此,笔者提出如下建议:
在心理上做好孩子入园前的准备
孩子到了进幼儿园的年龄,就要高兴地对孩子说:"你现在长大了,应上幼儿园了,在那里有许多小朋友和你一起玩,教师还会教你讲故事,唱歌,跳......"让孩子在心理上认识幼儿园,让孩子知道幼儿园的一切东西都是为孩子们设计准备的,那里有许多他们时刻向往的大型玩具,也有沙地,有喂养的小动物和花草,还有布娃娃的家......使孩子们初步感受到幼儿园的规章制度和严格的作息时间,孩子们入园后就要遵守幼儿园的纪律,听从教师的教导,从而使孩子在思想上认识幼儿园,认识老师.
让孩子提前进入"角色"
在入园前,带孩子到幼儿园去看看,听听那里的欢声笑语,让孩子体验一下以前在家中不曾有过的游乐项目.熟悉一下环境,可消除孩子的恐惧心理,尽快融入小朋友的群体中.
让老师亲亲抱抱
孩子刚入园,家长与教师交谈时,最好让孩子也在场,并让孩子叫老师,让老师抱一抱,亲一亲,让孩子对老师有亲近感,觉得老师跟家长一样,减少孩子对老师的畏惧心理.
给孩子一个缓冲时间
送孩子入园,千万不要"来也匆匆,去也匆匆".要在幼儿园里与孩子逗留片刻,不妨和他说几句话,整理一下衣服,使他有一个从家里到幼儿园中适应的时间,家长再说"再见".
回家后亲亲孩子
千万不要以为,入园是孩子走向独立的开始.其实,在幼儿园中"疯"了一天的孩子,回家后更加渴望父母的抚爱,不妨与孩子说笑,问一下在幼儿园的情况,教他怎样在幼儿园中与其他小朋友玩,有利于教育孩子.
因人施教各不同
孩子的性格各不相同.开朗外向者适应能力强;内向者不太合群.因此不要简单地把自家孩子与别人比较,要因人施教.
密切与教师的联系
为了让孩子早日适应幼儿园生活.家长应该主动地把孩子平时的饮食,卫生,健康,生活习惯,爱好及家庭情况(如单位地址,电话,家庭电话)告知教师,特别是有特殊情况的孩子,这样教师就能做到心中有数,能妥善安排好孩子的学习,娱乐活动以及起居.这点对全日制的孩子尤为重要.
家长应在孩子入园前有意识地培养孩子的自我服务能力.孩子进幼儿园,是从家庭进入社会的最初尝试,因此孩子们在入园前家长要教会孩子最基本的生活自理能力,学会自己穿脱衣服,鞋袜,学会自己大小便,学会整理东西,养成自己的事情自己做的习惯