幼儿园工作计划
—— 2005-2006学年第二学期
一、指导思想：
上学期，我园在局领导的关心支持与自身努力下顺利地通过了市优质园的验收，成果来之不易。新学期我们将继续认真贯彻、执行《幼儿园教育指导纲要》和《福建省幼儿教育指南》精神，落实区2006学前教育工作部署，按照“巩固、深化、提高、发展”的基本思路，进一步强内涵、促发展，在教育科研、园本培训、师德素养、家园合作等方面充分发挥市级优质幼儿园的示范作用，不断开拓我园持续发展的新局面。
二、工作目标：
1、积极开展“园本培训、园本教研、园本科研”三位一体的教师培训工作，探索教师成长的最佳途径，力争在现有的基础上，培养出更多的骨干教师。
2、以培养幼儿良好的思想品德、行为规范为切入口，以“让环境说话”为重点，积极开展生动、活泼的教育活动，为幼儿的可持续发展打下坚实的基础。
3、继续抓好幼儿园教科研工作，加强市级立项课题的管理工作，努力促使课题研究工作落实到实处，力争多出研究成果。
4、研究和开发0-3岁婴幼儿早期教养的资源，探讨幼儿园和社区、家庭合作互动的模式，逐步实施0-3岁婴幼儿早期教养资源共享。
三、主要措施：
（一）坚持学习，提高素质
1、抓好政治学习，明确学习目标。
围绕“保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设”主题，定期组织党员学习，努力提高党员的自身素质，做到内强素质，外树形象，使党员在工作中发挥先锋模范作用。继续抓好教师政治学习，做到有计划安排、有学习记录、有思想体会，并要求大家关注厦门市“两会”新闻热点，了解时事动态。
2、加强师德修养，搞好文明创建。
（1）继续加强教师的职业道德和思想品质的教育，通过演讲、竞赛、巾帼示范岗等多种形式增强教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。
（2）以思明区创建“文明城区”活动为契机，因地制宜，全方位抓好教师队伍建设，规范教师和幼儿的行为，对幼儿加强文明礼貌的教育，从细小处着手，不断提高师幼素质。
（二）创新培训，推进互动
1、利用互动式培训模式组织教师开展灌输宣讲、亮点展示、专题研修等活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。如尝试建立有活力的学习型小组，在实际开展的各种教研活动的同时，各班成立研究小组，多形式、多渠道地联系实际进行研讨，学思结合，使理念逐步转化为教师的教育行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式。
2、扎实开展“三个一”（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动，推动“我推荐我分享”活动的深入开展。
3、加强不同年段之间的观摩互动活动，提倡各个环节的相互观摩，相互学习，相互促进，由课后评析改为课前介绍，课中观察，课后评析。尝试在集体探讨、质疑、辩论等一系列思维互动过程中，不断提高教师的业务素质、教研能力。
4、进一步关注教师的个性，充分尊重教师的人格，营造民主平等氛围，尽可能多给教师提供参与的空间。建立教师成长手册，真实记录教师在理论学习上，工作实践上，思想升华上的成长过程，为教师的进步奠定基石。
（三）围绕课题，致力科研
1、全力以赴完成市级课题《情感教育对幼儿社会化发展作用的研究》、省幼教年会课题《早期阅读的研究》，做到有计划，有实施，有反思，有创新，进一步分解落实，明确目标和任务。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、结合教科研需要，组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有年段长组织教师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论，每个主题有教师进行及时评估，不断提高教师驾驭教材的能力。
3、加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究，研究创设环境，开展快乐亲子苑活动，积极配合区教育局成立早期教育研究小组，研究0—3岁婴幼儿教育模式及课程方案，探讨制订方案、题例与游戏。
4、积极探索与课程相适应的教学策略，对幼儿园存在的问题开展研究工作，同时注意总结经验，积累资材，全面提高我园科研工作水平。
（四）保教并重，促进发展
1、坚持日常卫生、保健制度的检查工作，规范幼儿健康档案，建立班级病儿观察记录、进餐记录、卫生消毒记录等工作，深入班级给予适时指导。
2、将保育员的协教纳入正规化教育环节，密切保教结合，做到保中有教，教中有保。每位保育员根据自身岗位的特点设计一份《协教活动设计方案》，并参加比武活动。
3、创设与教育相适应的环境。建立多功能“软环境”，加强环境墙饰的深度，广度，让墙饰与教育互动，让幼儿与墙饰互动，让环境“活”起来，培养幼儿认真观察周围环境的能力。结合主题活动，师生共同进行主题版面布置与环境布置。
4、建立教师“观察卡”，内容为：对一个区角的观察，或是对某一个领域的观察活动，或是对某一个环节的观察，针对观察中存在的突出问题或热点、难点问题，提出一整套整改措施。
5、以吸引幼儿的主动参与为着力点,优化各领域教学和主题活动，充分调动幼儿的主动性、积极性，使幼儿学得生动、主动、活泼、轻松。同时有计划地组织幼儿开展课外兴趣活动、社会实践教育活动，丰富幼儿课外知识，发展幼儿个性，培养幼儿动手、动脑能力。
6、提高幼儿成长袋在教育教学上的作用，细化幼儿成长袋，关注幼儿成长过程，真实记录幼儿在园个方面的表现。
（五）资源共享，增强合力
1、开展形式多样的家长学校活动。尝试组织家长育儿经验交流会、教师教育经验交流会、论坛或知识竞赛等，逐步让家长与幼儿园在教育幼儿上达成共识。
2、加大宣传力度，塑造良好形象。积极开展社区教育实验，树立“服务到家”意识，定期为社区未入园幼儿家庭提供教育服务上门的帮助，如：到家中宣传科学育儿知识，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。
3、利用社区资源，充分挖掘社区资源为我园的教育教学服务，做到相互支持、相互促进，形成良性互动格局。
四、月份工作安排：
二月份：
1、做好开学前准备工作。
2、召开班级家长会。
3、制定各部门计划。
三月份：
1、制定园五年发展规划。
2、结合“三八”妇女节，对幼儿进行情感教育。
3、家委会会议。
4、大班幼小衔接讲座。
5、三大游戏观摩。
6、组织幼儿春游，祭扫烈士墓。
四月份：
1、主题活动阶段汇报。
2、幼儿早操表演。
3、各班户外活动及幼儿动作技能训练开展情况。
4、结合“五一”劳动节，对幼儿进行社会性教育。
五月份：
1、课题研讨观摩活动。
2、课题小组活动。
六月份：
1、“六一”游园活动。
2、制订《早期教育示范点工作方案》。
七月份：
1、毕业班汇报活动。
2、家长问卷调查。
3、各部门工作总结、交流。
4、期末财产清点。
5、档案资料收集整理。
2006年2月