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帮助学生巩固和运用所学的语言

栏目:英语教研 相关:作业 评语 学生 师生 他们的  作者:我要署名 日期:2018年8月9日

新一轮课改理念,使得我们更重视学生学习的自主、探究、协作与体悟,更关注学生的情感、终身学习的能力和创造性思维能力,充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与感悟。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”现在的中学生大多为独生子女,过多的要求甚至批评难以奏效,"愉快教育"才能适应现代化教育发展的需要。对于那些缺乏良好学习习惯,或学习成绩有下降趋势的学生,我们只要经常在作业评语中委婉地指出他们的缺点和不足,并表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的,学生就会从中理解老师对他们的信任、关心和爱心,从而转化为学习的动力。因而,作业评语这种与学生心心交流的特殊形势,在今天,这种“纸上谈兵”的师生交流方式具有其它任何形势都不可替代的重要的作用。表现在以下方面:

一、作业评语是联络师生感情的纽带

古人云:“感人心者,莫先乎情。” 陶行知说:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。”这些话充分肯定了情感的巨大作用。无论是简单的格言还是温馨的话语,写在本上的鲜活的评语都会给学生以启迪。在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况,从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语言辞恳切,切中要害;或热情鼓励、或委婉告诫…始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志。通过评语,教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水,去滋润学生的心田,引起师生教与学的共鸣,达到教与学两者的和谐与统一。例如:某个学生因为考试不及格失去信心,教师就可以在他的试卷上写上一些激励的话:i am very sorry that you didn't pass the exam this time.i hope you don’t give up.remember: "failure is the mother of success, go on, i believe you can do it better next time if you keep working hard!".再如,某个学生在课堂上不注意听讲,我们可以在作业评语中提出劝告。如:you don't know how to do these exercises. in fact, they aren't so difficult. i am sure you would do it very well if you listened carefully! 又如,在节假日前,教师可以给予学生一些祝愿语:merry christmas! /happy new year! /have a good time during the spring festival! /enjoy yourselves in the coming holidays! “亲其师而信其道”,相信教师如果能以中肯的作业批语赢得学生的认同,那么还会使学生“信其道而亲其师”,因此作业批语是联络师生感情的纽带。

二、作业评语是增强学生自信心的催化剂

乌鸦为什么会上狐狸的当?因为人人都喜欢听到赞美自己的语言,当然学生也不例外,赞美是照耀心灵的阳光。因此,教师在批改作业时有针对性的用一些激励性的批语,能增强学生的自信心。学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。在做作业时,希望得到教师的表扬和鼓励,这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足,他们就会产生消极的思想。因此,需要是学生学习行为的动力之一。需要的满足直接影响学生积极性的发挥,要充分发挥学生的积极性,对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。激励性的评语可激发学生们的斗志,让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬成绩。更重要的是,能实事求是地评价学困生及其作业,以便他们克服对英语学习的畏惧心理,树立信心,努力从后进变为先进。学期开始,对于学困生的作业评语中应多几分激励。例如:tom, you've made some mistakes in your homework. a new term begins now. i hope you can work harder than last term. cheer up! a good beginning makes a good ending.

三、作业评语是学生正确认识自我的镜子

俗语云“旁观者清,当局者迷&

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(2018年8月9日 责任编辑:tk763992698)