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师生关系本身就是教育

栏目:师德师风 相关:教育 学生 老师 师生关系 朋友  作者:我要署名 日期:2017年9月26日

师生关系本身就是教育。多年来,我一直信奉着这句话,也努力营造良好的师生关系,期待给学生良好的教育。但怎样的师生关系才能给学生良好的教育?

刚工作的时候,我以为,好的师生关系应该像朋友那样亲密无间,学生才愿意相信老师、服从老师的教育。于是,我下课陪学生玩,跳绳,打羽毛球,爬山,凡是能和学生一起玩的,就和学生一起玩。结果每到下课时间,学生就跑去我办公室找,中午也会到我宿舍找我玩。虽然不是班主任老师,但身边总是簇拥着一堆“小伙伴”,叽叽喳喳的。但也带来了问题——上课时,那些经常找我玩的学生虽也努力给我面子,但并不总是乖乖的上课,有时会忍不住说话、打闹,而我也不好意思批评他们,谁让我是他们的“朋友”呢?

老教师跟我说:“你不能对学生太好了,不能总是笑脸面对学生,必须要严厉起来,否则镇不住学生!”言外之意,仅仅做朋友是不够的,老师要有老师的样,跟学生之间必须保持一定的距离,否则学生就不“怕”你了,何况还有古训“严师出高徒”!于是,我开始控制自己,走到学生面前努力摆出一副严肃的面孔,面对犯了错误的学生也拍着桌子非常严厉的批评、罚站,遇到上课特别捣乱的就请家长来校交流。表面上,似乎课堂纪律变好了,但学生也都离我远去了,有什么悄悄话肯定不愿跟我说。

后来自己做了母亲,听到领导要求老师“爱生如子”,想想当母亲的对自己的孩子多么疼爱啊,那别人的孩子送给我们当学生,我们也要像对待自己的孩子一样去爱他们。于是,看到有些学生晚上不完成作业而在早晨到校后忙着抄作业的现象,我每天晚上把那些早晨去抄作业的学生集中到学校上晚自习完成作业,每天陪着他们学习到9点多钟,再看着孩子们一个个离开学校,没有作伴的女生我还会骑着自行车送她回家;看到有学生没吃早饭到校,我就买来面包给学生吃;看到有学生因父母经常吵架或离异而心情烦躁、沮丧,我会反反复复的去找家长沟通,不管人家爱听不爱听;看到有学生丢了学费而难过,我就悄悄替他垫上;遇到我班学生和别班学生闹矛盾,我会先安抚我班学生,有时也会去找别班学生算账……爱是很爱了,但似乎搞得自己很累很累,别的老师说我“太护犊子了”,学生也未必都领情,有时还有意见,说老师并没有真正做到公平、公正。

究竟怎样的师生关系才是良好的师生关系?

随着教学阅历的丰富,加上近十多年广泛的阅读和对教育教学理论的学习与思考,越来越意识到,师生关系既不是简单的朋友关系,也不是管教与被管教的关系,更不是通常的父子(女)关系或母子(女)关系,师生就是师生,无论内涵多丰富,都不是别的关系。

通常所说的朋友关系,应该是平等的。一般来说,志趣、爱好、年龄、学识、性格等基本相当的人更有可能成为朋友,当然不排除忘年交式的朋友。而师生关系并不是这样的朋友关系,因为老师年龄要比学生大(就中小学来说),学识水平比学生高,阅历要比学生更丰富,老师还要面对很多很多学生,不可能跟所有学生的志趣、爱好、学识、性格等都相同,假如硬要用“朋友”来形容,其实是不平等的朋友,或者是假平等,是老师“敷衍”学生的挡箭牌,是学生一厢情愿的愿望——当学生不完成作业或者不守纪律时,老师可以严厉批评学生,但学生往往连反驳、辩解的勇气(或机会)都没有;当老师犯错误(比如上课讲错话、写错字)时,学生往往不敢给老师当面指出,否则可能招致“就你能啊!”的冷嘲热讽。

和朋友关系相对的是“严厉的老师”和“听话的学生”这种师生关系。老师是高高在上的正确的化身,学生是有待教化的不懂事的孩童。“一日为师,终生为父”,很明显,这样的师生关系是受我国传统的父父子子、君君臣臣思想的影响,学生必须听老师的话,即便老师说错了,也要听。但在现今社会背景下,学生的知识来源广,在很多方面可能比老师知道的还多,加上法治的逐步完善,传统的师道尊严难以立足。

假如把师生关系定义为“父子(女)关系”、“母子(女)关系”,老师要“爱生如子”的话,其实又是一个陷阱——老师爱学生,无论多么投入的爱,都和父母对孩子的爱有区别,父母对孩子的爱是天性,这种爱既包含对孩子的抚养也包括教育,其中也不乏溺爱;但老师对学生的爱是职责、是理性,是对每一个学生的关心和帮助,唯独不会有溺爱。所以,当有老师用“爱生如子”来形容自己多么爱学生的

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(2017年9月26日 责任编辑:tk763992698)