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《新生活新起点》主题班会设计

栏目:师德师风 相关:教师 学生 学习 学校 班级  作者:我要署名 日期:2017年6月17日

一、班会主题

新生活新起点

二、设计背景

刚刚升入初一的新生,在学习、生活等方面有许多不适应的地方,如果不及时调整或调整不好,就会对整个初中阶段产生很大的消极影响。帮助新生及时调整心态,适应新的生活,对初一班主任来说是十分重要的工作。

三、设计思路

本节班会遵循教育生活化的理念,设计了“走进新生活”、“探索新生活”、“展望新生活”三个环节。选取学校和社会生活中的典型事例,运用“自主——合作——探究”等方式组织教学,让学生通过体验,提高认识,调整心态,勇敢面对新生活,坚定对自己、对未来的信心。

四、教学目标

1.情感、态度、价值观目标:适应新的学习环境,热爱新的学习生活。

2.能力目标:增强自我管理、自我调适、自我控制的能力,提高处理突发事件的能力。

3.知识目标:了解自己学习环境的特点,掌握适应新环境的有效方法。

五、班会过程

环节一:走进新生活

播放歌曲《中学时代》:

中学时代

什么时光最值得珍爱?

是这幸福的中学时代。

什么时光最难以忘怀?

是这美好的中学时代。

友谊的阳光把心灵照耀,

知识的泉水把心灵灌溉。

什么时候懂得了人生?

是在求知的中学时代。

什么时候认识了世界?

是在探索的中学时代。

智慧的花儿在这里盛开。

希望的苗儿在这里成材。

啊……

中学时代,黄金时代,

系着红领巾迈进校门,

带着光辉走向未来。

教师:同学们,听了这首歌,你对中学生活有怎样的认识和感受?

学生自主感悟,小组讨论,班内交流。

教师:同学们,你们已经升入了中学,迎来了自己的中学时代。新学校,新环境,新课程,给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点,面对新生活,我们怎样才能尽快适应新环境,健康快乐地度过未来三年的中学时光呢?

屏幕展示班会主题:

新生活新起点

环节二:探索新生活

活动一:新生活新变化

教师:同学们,看到这些图片,你想到了什么?走进新的学校,你的生活发生了哪些新的变化?生活中有哪些新收获?产生了哪些新的感受和体验?

学生分组讨论,班内交流,介绍自己的新生活和新体验。

教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋,对新生活的渴望和热爱。

活动二:新生活新挑战

教师:新学校、新班级、新同学、新老师,新环境、新生活,令我们激动和兴奋,给我们带来憧憬和希望。然而,生活中不仅有阳光,也会有阴云,你有没有遇到新问题,产生新的烦恼和困惑呢?

学生沉思回顾。

教师:为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题,请同学们看一段校园小记者的采访录像。

小记者:“升入中学已经一个多月了,你有哪些感受?有哪些困惑和担忧?”

学生甲:“升入初中,进入新的班级,认识了很多新同学和新老师,我很高兴,但由于我性格比较内向,不知能否与老师和同学们友好相处。”

学生乙:“小学时,我一直是班里的前三名,昨天的英语考试,我的成绩排到了班里的第15名。看到试卷后,我一下子懵了,以后该怎么办呢?”

学生丙:“上小学时,我的房间妈妈整理,衣服妈妈洗,早上起床也是妈妈叫,可以说妈妈包办了生活中的一切。升入中学后,要在学校食宿,一切都要靠自己,我忙得昏天黑地,可还是经常出错,唉,我该怎么办?”

教师:同学们,升入中学后,你遇到了哪些新问题?随之产生了哪些烦恼和困惑呢?

学生自主思考,分组讨论,班内交流。

教师:从大家的发言中,可以看出每个同学升入中学后或多或少遇到了一些新问题,产生了一些困惑和不适应,那么,我们应怎样对待呢?

屏幕展示材料:

你了解图片中的人吗?说说他(她)们克服困难适应环境的故事。

1.你还知道哪些适应环境战胜自我的故事?

2.你从中感悟到什么?

学生分小组讨论,班内交流。

教师:正如同学们所说的,“既然不能流泪,那就选择微笑,既然不能改变环境,那就改变自己”。

活动三:新生活新要求

屏幕展示材料:

想一想议一议:

刘钢来到新学校时,心里非常高兴。随着学习的展开,他对数学老师的讲课方式不太适应,再加上竞选班长落选带来的失落感、父母对他的高期望造成的压力,让他感到烦恼。幸运的是,刘钢及时意识到了这些,他认真分析了产生问题的原因,调整心态,采取措施进行了自我调整。他主动与老师沟通,说出自己的真实想法,寻求老师的指导和帮助;他积极参加各项集体活动

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(2017年6月17日 责任编辑:tk763992698)