公文易 >> 范文大全 >> 学校材料 >> 教学设计 >> 黔之驴范文

黔之驴

栏目:教学设计 相关:学习 故事 教学 学生 合作  作者:我要署名 日期:2018年4月15日

黔之驴

教案部分

教学思路

【学习目标】

1.能够借助书下注释阅读文言文,能用自己的语言生动地讲述故事。

2.学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。

3.理解本文内容和寓意,懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。

【学习重、难点】

1.学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。

2.理解本文内容和寓意,懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。

【学法指导】

诵读、点拨、合作探究。

【学时安排】1课时

【预习导学】

【学习过程】

一、预习导学

1.朗读课文3遍,做到吐字清楚,读音准确。

2.给下列加点词语中的加点字注音,并抄写两遍。

黔(qián)好事者(hào)窥(kuī)慭\慭\然(yìn)骇(hài)遁(dùn)噬(shì)搏(bó)狎(xiá)跳踉(liáng)口阚(hǎn)

3. 作者简介

(1)作者柳宗元(773一819),唐代文学家、哲学家。字子厚,河东(今山西永济)人,世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。又称 “ 柳柳州 ”。

(2)《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。讽刺了当时腐败的政治和社会,讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情事态。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒,故称“三戒”。

(3)寓言是一种文学体裁,往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻道理。

4. 理出文章叙事线索。

见(窥)驴——畏(惧)驴——识(探)驴——食驴

5.对照注释,翻译全文。圈出不懂的字词句。

6.质疑。

【学习过程】

1.串译全文,师生共同解答疑难文言词语的含义。

2.学生朗读基本成诵后重点讨论下边问题。方法:先独立思考,再互相讨论

(1)课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些?它们在全文中起什么作用?

理解:可分为六个层次。各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神”、“觉无异能者”、“莫相知”、“终不敢搏”、“以为且噬己也”、“技止此耳”等。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程,推动了故事情节的发展,且使其波澜起伏,引人入胜。

(2)课文描写虎的动作用了哪些词语?分别刻画了虎的什么心态?

理解:虎初见驴时,“蔽”“窥”勾画出虎既好奇,急于摸底,又害怕的心情。“驴一鸣,虎大骇,远遁”,“骇”“遁”进一步刻画了虎的恐惧心理。接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴,写虎一再试探,处处可见虎的生性大胆和工于心计。最后“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,句式短促,节奏鲜明,写出虎干脆利落,志得意满的情态。

(3)黔驴之技有哪些?

理解:-“鸣”一“蹄”。这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技法。

(4)故事的寓意在哪里?

理解:本文寓意深刻,具有鲜明的针对性、现实性。本文意在讽刺那些无能而又肆意逞志的人;联系作者的政治遭遇,又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度,而从虎吃掉驴这一相反的角度,来理解本文寓意:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。

(5)概括驴和虎的形象。

虎: 机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷

驴: 貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能

(6)积累成语:

黔驴技穷:比喻有限的一点本领已经使完了。

黔驴之技:比喻有限的一点本领。

庞然大物:形容表面上强大而实际上脆弱的东西。

3.总结:这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。

三、课堂检测。

【甲】黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。

【乙】明万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。抱投鼠屋,阖①其扉,潜窥之。猫蹲良久,鼠逡巡②自穴中出,见猫,怒奔欲食之。猫避登几上,鼠亦登,猫跃下。如此往复,不啻百次。众咸谓猫怯,以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。猫即疾下,爪掬顶毛,口齕首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。启扉急视,见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。

【注释】①阖:关闭。②逡巡:因顾忌而行动迟缓的样子。

9.解释下面句中的加点词。(4分)

(1)虎大骇,远遁 遁: (2)驴不胜怒,蹄之 蹄:

(3)适异国来贡狮猫 适:(4)启扉急视 启:

10.翻译下面的句子。(4分)

(1)有好事者船载以入。译文:

(2)然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。译文:

11.填空。(6分)

(1)【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:从“ ”到“觉无异能者”,最后认为“”。【乙】文中“, ”这句话可见鼠害之重。(用文段中的原句填空,4分)

(2)甲乙两文都没写了动物斗争的过程,但描写的方法不尽相同:【甲】文侧重对虎的 描写;【乙】文侧重对猫的 描写。

12.从驴或猫的身上你得到了说明启示?(3分)

答案:9.(1)逃跑(2)用蹄子踢(3)恰好、恰巧(4)打开10.(1)有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。(2)这样以后,才明白猫躲避老鼠不是因为害怕,而是在等待老鼠疲惫。11.(1)甲文:以为神 技止此耳乙文:大与猫等,为害甚剧。(2)心理 动作

12.从驴的身上我得到了:示例1:生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2:人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了:示例1:知己知彼,百战不殆。

示例2:面对强敌,我们应该要讲究策略,智取对手。

六、教学后记:

猜您喜欢

(2018年4月15日 责任编辑:tk763992698)