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《善待生命——学习论证》教案

栏目:教学设计 相关:教学 学生 学习 合作 教案  作者:我要署名 日期:2018年1月12日

《善待生命 学习论证》教案

主备人:胡慧萌 次备人:徐轶强

教学目标:

1.了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法来充实议论文的内容。

2.在搜集分析材料,完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。

3.探讨善待生命这一人文话题,使学生认识到生命的可贵,帮助学生树立热爱生活,珍惜生命,善待生命的意识。

教学重点:

1.掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材,探讨生命的价值,完成作文。

2.引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。

教学难点:熟练运用论证方法论证论点

教学时间:一课时

教学方法:讲解法、演绎法、讨论法、练习法

教学工具:ppt

教学步骤:

一、检查预习:检查导学案的完成

二、导入新课

匈牙利诗人裴多菲写过一首《自由与爱情》的诗,表现追求自由的强烈感情。但认真分析的话,只有生命才是根本,没有了生命,还能追求爱情和自由吗?这节课我们来探讨一下如何“善待生命”,并学习有关议论文的论证方法。(用简洁熟悉的例子导入话题)

三、独立思考“生命”

1 课本的引文1、2分别提出哪些观点?

明确:(1) 奥斯特洛夫斯基:充实地度过一生,把整个生命和全部的精力都献给最壮丽的事业。

(2)罗素:对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人生。

2 你怎样看待生命?请同学们谈谈。

明确:“生命”既指人,也包括世界上一切有生命的东西。

当前现状:(1)中小学生自杀、杀人事件。如:雷州二中杀人事件,云南大学生马加爵杀同学事件等。(2)一些人滥杀野生动物,破坏生态环境。如:泼熊事件。(3)世界每天因为战争而残杀鲜活的生命。如:历史上的南京大屠杀,二次世界大战,美伊之战等。

名人善待生命的故事:

正面:例如海伦.凯勒:一岁半,因猩红热病而丧失听力、视力、语言表达能力,后来在沙利文老师的精心耐心教导下再加上自己的坚强和努力而成材。

反面:马拉多纳吸毒,沈殿霞过度工作,作息时间没规律。

四、合作探讨写法

阅读课本的材料,思考每段材料所用的论证方法。

明确:《珍爱生命》例证法(例证+分析)就事论理,揭示联系。

《热爱生命》引证法(名言+评析)针对性强,简洁精要。

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(2018年1月12日 责任编辑:tk763992698)