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届高三语文复习教案:实用类文本

栏目:教学设计 相关:学生 教师 学习 知识 教学  作者:我要署名 日期:2018年1月12日

第十一周 10月31日——11月4日

高三学年 孙海燕

第一、二课时

教学目标:通过检测,查找学生学生在学习中的不足。

教学方法:检测法

教学内容:阶段测评卷十六(除作文外所有试题)

总结:参加考试人数:

最高分:

最低分:

平均分:

存在问题:

第三、四课时

教学目标:1、学生通过套题的训练,能够提升答题速度,熟悉高考题型,学习应用答题技巧答题,进而提高成绩。

2、及时发现学生不足,开展有针对性的训练。

教学重难点:1、在讲解过程中,注意答题技巧的灌输,教会学生审题答题。

2、关注高考知识点的链接,让学生积累应试知识。

教学方法:讲解法、归纳总结法

教学过程:

一、 成绩总结,试题分析。

师生活动:教师分析成绩及试题难易度。(2分钟)

二、 讲解第一题《王国维论美学》。(10分钟)

1、逻辑不当

2、强加因果

3、以偏概全

师生活动: 1、教师公布答案。

2、学生找到答案选项在原文中对应的句子,并找出错误所在。

3、师生共同总结本题考察点。

三、讲解古诗鉴赏题《伤愚溪三首(其一)》

1、回顾古诗鉴赏题的解题步骤。

题目---作者----注释----正文----意象----意境-----情感----手法

师生活动:教师提问,学生回答,教师板书。

2、教师补充:

问题:1、根据注释,我们可以看到那些信息?

2、疏通整首诗的诗意。

师生活动:1、学生小组讨论完成以上问题。(6分钟)

3、教师提问,板书重点。(4分钟)

3、解决8题。本诗和晏殊《浣溪沙》词中都有燕这一意象,它们在诗歌中的作用是否相同。

师生活动:1、师生共同疏通诗意(2分钟)

2、教师和学生共同分析题干,作用从两方面答题:结构、内容(4分钟)

3、教师指定学生答题,及时纠正问题。(4分钟)

4、教师归纳答题步骤。(2分钟)

4、解决9题。这首诗表达了怎样的情感?是怎样表现的?请简要分析。

师生活动:教师指定学生分析回答。(4分钟)

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(2018年1月12日 责任编辑:tk763992698)