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大班语言教案:长坂坡

栏目:大班教案 相关:教师 幼儿 故事 长坂坡 死战 幼儿园 教案  作者:我要署名 日期:2018年3月12日

相关知识:

长坂坡(地名),位于今湖北省XX市县级市XX市中心城区的长坂坡古遗址,古三国时长坂坡之战发生于此。

活动过程:

一、谈话导入。

教师:你们听过三国演义的故事吗?

三国演义里有谁?(幼儿结合经验讲述:曹操、关云长——他还有另外一个名字叫关羽。)

三个桃园结义的是谁?(幼儿能够结合经验经书出是:刘备、关羽、张飞。)

二、基本部分。

(一)出示图片:曹操。

1. 教师:今天老师给你们带来一幅图,我们来看看是谁?(幼儿:曹操)

2. 教师介绍曹操的基本资料。

3. 教师:你们觉得曹操是一个怎样的人?(聪明、有计谋、狡猾的人。)

(二)出示图片:张飞。

1. 教师:这个是人谁?(张飞)

2. 教师介绍张飞的基本资料。

3. 教师:张飞是一个什么样的人?

幼儿1:很凶的人——我们来做做他的样子。(幼儿模仿张飞——横眉立目很威风。)

幼儿2:勇猛——在什么地方会勇猛?(在战场上。)

4. 教师:我们来学学张飞的样子?(幼儿继续模仿)

5. 出示武器

教师:这是什么?(张飞的武器叫:……)

教师:有了武器一定更神气。谁来试试?(个别幼儿拿着枪模仿张飞。)

(三)教师讲述故事。

1. 教师:曹操和张飞都来了,给我们带来了一个故事呢?我们来听听。(引起

幼儿倾听故事的兴趣。)

2. 教师讲述故事……决一死战。

(1)教师:刚才的故事听懂了吗?(没有)和平时的故事有什么不同?(听上去很勇猛、爆发力很强……)

(2)小结:这个故事都是用白话文将的。

(3)教师:故事里有谁?(张飞和曹操。)

故事在什么地方打战?(一个什么山坡上——叫长坂坡。)

(4)教师:什么是尘土飞扬?(灰尘、泥土满天飞。)——教师讲述尘土飞扬的原因。

(5)教师:张飞说了什么?(谁敢跟我决一死战?)——组织幼儿学说。

他还说了什么?(我乃燕人张翼德也。)——这句话的意思是我是燕国的张翼德。

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(6)拓展经验。

教师:我乃江苏无锡张老师也。什么意思?(我是江苏的张老师。)

教师:你是哪里人?(鼓励幼儿用我乃……人也。)

3. 教师继续讲述故事。

(1)教师:曹操认识张飞吗?(认识?不认识?)

教师:此乃何人?什么意思?(他是谁?)

在游戏中帮助幼儿理解问答。

a:此乃何人?b:此乃张翼德也。(教师问幼儿答、幼儿分成两组相互问答。)

(2)教师:曹操有千军万马,张飞会不会害怕?(幼儿猜测:不会。)

4. 教师继续讲述故事。

(1)教师:谁害怕了?(曹操)为什么?(他的士兵都从马上摔下了了。)后来呢?(曹操逃掉了。)

(2)教师:张飞做了什么?(叫了一声。)

小结:叫声是一种勇气,把曹操吓跑了。

(3) 教师:张飞还说了些什么?

战又不战——打仗又不打仗

退又不退——退兵又不退兵

却是为何——到底是为什么

教师:张飞是怎么说的?(横眉立目的说的。)

(4)组织幼儿学说,并表演。

三、 教师完整讲述故事。

教师:这个故事讲的就是三国演义中的《长坂坡》。我们一起来听一听吧!

四、 组织幼儿进行表演。

1. 组织幼儿表演,

2. 延伸活动。(还有很多好听的故事,预知下回,下回再讲。)

活动反思:

1. 首先说说这个活动的选材,我觉得非常新颖,十分有创意,幼儿非常喜欢,活动中也非常的投入。

2. 其次我觉得张老师自身的素质非常好,在讲述故事的时候为孩子营造了一个听白话故事的氛围,使得幼儿在活动中非常的专注,另外张老师的语言素养非常好,讲述故事时候声音、动作、表情都非常的到位。

3. 白话文是对于孩子上幼儿园的孩子来说,听起来是有一定的困难的,但是老师引导的非常细致:一开始老师讲述故事的前面一段,通过带领幼儿一点点的分析故事中的句子、词语,孩子们开始对故事内容有点理解;第二部分的故事教师采用和游戏的性质,通过和老师、同伴对话,孩子们理解了故事中人物的对话;最后一部分通过表演帮助幼儿了解张飞的勇猛和指挥。整个活动非常精彩,有很多亮点值得学习。

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(2018年3月12日 责任编辑:tk763992698)