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大班语言教案:城里老鼠和乡下老鼠(2篇)

栏目:大班教案 相关:故事 幼儿 乡下 老鼠 教师 幼儿园 教案  作者:我要署名 日期:2018年3月12日

知识普及:

老鼠(俗称“耗子”),门齿终生生长、常啮物以磨短,近视眼,触须就是“导盲棒”,喜欢沿着墙沿奔跑。全世界现有450多种。会打洞、上树,并能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等病源。但是老鼠也为人提供了无数药品实验数据。

【教案一】

教材分析:

《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物,其短小精悍的故事,蕴含深刻的哲理,构思精巧,语言幽默,许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

设计思路:

现在的小朋友大多生活在城市,从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩,对于自然界的东西都很少接触了,限制了孩子的视眼,所以就设计了这一活动,让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

教学目标:

1、了解城市和乡村的形象,能用简单的语言表达出自己对乡下,城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异,通过讨论,知道要保护环境。

教学重点:

了解城市生活和农村生活方式的不同。

教学难点:

能用语言和动作表演整个故事。

教材准备:

1、实录:乡下生活,城市生活、背景图:城里,乡下

2、小图卡:面包,奶牛,小麦,田间,汽车,简单的家具,豪华的家具。

3、课件:乡下老鼠和城里老鼠

4、场景:宽阔的道路

教学设计:

一、观看实录,了解乡下,城市的形象,并能用简单的语言表达出来。

导入:小朋友们,今天老师带你去两个好玩的地方,我们一起出发吧。走设计的宽阔马路,观看视频师:你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?

幼:看到了很多人,很多车。。。。。

师:热闹吗?漂亮吗?

幼:漂亮,好玩。

幼儿自由回答,教师小结:像这样热闹,繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

二、欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》,理解故事内容。

(1)欣赏故事

师:有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了,他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件,幼儿欣赏故事

(2)理解故事内容,并回答问题。

师:乡下老鼠邀请城里老鼠做客,在乡下,城里老鼠看到了什么?

幼:城里老鼠看到了绿幽幽的稻田,

师:乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜欢吃。

师:后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠,幼:因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师:城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

幼:城里老鼠拿来了奶酪,玉米,鸡腿

师:乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?

幼:因为城里生活乡下老鼠不适应。

师:乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?

小结:不管是城里,还是乡下都有自己的优点,弊端,大家应该相互尊重。

(3)讨论城里和乡下的环境,产生保护环境的意识。

师:你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?

幼:我喜欢城里老鼠家,因为城里很干净,交通方便。

师:可是城里车太多,空气都受到污染,小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?

幼:多坐公交车,少自己开车。

幼:我喜欢乡下老鼠家,因为乡下老鼠家空气清新。。。

师:可是乡下路不好,交通不方便,科技不发达,那该怎么办?

幼:把路建好。

幼儿自由讨论,自由回答。

小节:城里科技发达,可是经常交通堵塞,空气受到污染,可是乡下空气好,这一点不好,我们城里人要和乡下人一起相互学习,相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

三、游戏猜一猜,摆一摆。

师:刚刚我们去了乡下和城里,知道城市和乡下是怎样的了,我们一起来玩个游戏,请一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演乡下人,拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束

活动延伸:

请小朋友说说自己生活在哪里?是城里好,还是乡下好,为什么?

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【教案二】

活动目标:

1、欣赏画面,感受城市和乡下的不同生活。

2、能够通过辩论的方式,充分调动幼儿语言表达的积极性。

3、了解城里生活和乡下生活的差异性,懂得只要适合自己就是最好的。

活动准备:

电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》

活动过程:

一、阅读前准备

老师在介绍这本书之前,先问一问孩子们对于城市和乡下的认知,把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上,在了解孩子知识的基础上,开展阅读活动。

二、第一遍阅

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