探究学习与教师行为改善
基本信息
·出版社：上海教育出版社
·页码：512
·ISBN：9787544415774
·条码：9787544415774
·页码：512
·ISBN：9787544415774
·条码：9787544415774
·版次：2007年10月第1版
·装帧：平装
·开本：32开
·套装数量：1
·装帧：平装
·开本：32开
·套装数量：1
内容简介
探究学习是学生自主学习、探索发现、解决问题的学习活动。实现探究学习，并且与接受教学互动是一场深刻的教育教学方式的变革，需要教师教育教学行为相应地发生大的改变。本书从理论和实践层面深入研究改善教师行为的机制、途径等，涉及教师教学行为的改善、育德行为的改善、管理行为的改善、学习行为的改善、研究行为的改善，内容富于科学性、前沿性，研究中使用了现代教育技术。这是一本创新型的、教育理论和学校实践紧密结合的教育学术著作。
作者简介
吴子健，1949年5月生，理学士，特级校长、中学高级教师。1969年至1978年，在黑龙江省引龙河农场任副指导员、连长、队长。从1988年起，先后任上海市建青实验学校教师、教务处副主任、主任、副校长。1996年开始主持学校工作，1998年至今任校长。曾参加全国、上海市首届骨干教师(校长)高级研修班等，发表论文数十篇，主编并参与撰写了《快乐体验》、《九年一贯制素质教育模式研究》、《学生创造力培养序研究》。其主持的课题获全国第三届教育科研成果评比三等奖、上海市第七届教育科研成果评比一等奖。任教育部中学校长培训中心兼职教师、上海市九年一贯制学校教育管理专业委员会主任等。
编辑推荐
探究学习是学生自主学习、探索发现、解决问题的学习活动。实现探究学习，并且与接受教学互动是一场深刻的教育教学方式的变革，需要教师教育教学行为相应地发生大的改变。本书从理论和实践层面深入研究改善教师行为的机制、途径等，涉及教师教学行为的改善、育德行为的改善、管理行为的改善、学习行为的改善、研究行为的改善，内容富于科学性、前沿性，研究中使用了现代教育技术。这是一本创新型的、教育理论和学校实践紧密结合的教育学术著作。
目录
导论
第一节 研究背景及意义
一、时代呼唤主动研究、勇于创新的探究学习能力
二、教育改革特别关注学生的探究能力发展
三、建青实验学校的教育理念及前期研究基础
四、探究学习中教师行为改善问题的提出
……
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