基本信息

内容简介

在当今一些为未来或现任教师制订的学习计划中，专业的智慧已得到相当的重视与发展，常常通过叙事式的情境描绘、开放式的分析与讨论，从而分享来自于课堂经验的智慧，这已成为一种艺术。
如上所述，一个是关注小学数学教学专业化发展的深刻转变，另一个是采纳知识与智慧相平衡的教师学习取向，其实这也正是杨庆余先生积十几年心力编写此书的显著特点，其中至少体现在如下几个方面：
1.从本书的论述模式看，本书作者力图跳出原来中等师范学校的小学数学教材教法的框架，站在专业化的高度，从对小学数学学科性质的认识出发来阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并以发展的眼光、现代的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，结合国际小学数学前沿发展以及我国新一轮基础教育课程改革来分析今天的小学数学课程与教学。
2.从本书的论述角度来看，作者始终将目光聚焦于儿童的学习，以此为轴心来诠释课程目标、分析课程内容、解剖课堂活动、描述学习类型、归纳教学模式、介绍新的研究成果，处处关注学生学习方式的转变和积极主动的认各发展，侧重于围绕着“学”而不是“教”来展开。
3.本书在论述小学数学课程与教学的有关理论与知识的同时，还举出了不少具体的案例，有生动的“故事”，也有疑难的“问题”，这些矿事和问题既是数学智慧的结晶，具有叙事的魅力，又是开放式讨论的“靶子”，可为进一步思考与探索留出较大空间。

编辑推荐

在当今一些为未来或现任教师制订的学习计划中，专业的智慧已得到相当的重视与发展，常常通过叙事式的情境描绘、开放式的分析与讨论，从而分享来自于课堂经验的智慧，这已成为一种艺术。
如上所述，一个是关注小学数学教学专业化发展的深刻转变，另一个是采纳知识与智慧相平衡的教师学习取向，其实这也正是杨庆余先生积十几年心力编写此书的显著特点，其中至少体现在如下几个方面：
1.从本书的论述模式看，本书作者力图跳出原来中等师范学校的小学数学教材教法的框架，站在专业化的高度，从对小学数学学科性质的认识出发来阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并以发展的眼光、现代的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，结合国际小学数学前沿发展以及我国新一轮基础教育课程改革来分析今天的小学数学课程与教学。
2.从本书的论述角度来看，作者始终将目光聚焦于儿童的学习，以此为轴心来诠释课程目标、分析课程内容、解剖课堂活动、描述学习类型、归纳教学模式、介绍新的研究成果，处处关注学生学习方式的转变和积极主动的认各发展，侧重于围绕着“学”而不是“教”来展开。
3.本书在论述小学数学课程与教学的有关理论与知识的同时，还举出了不少具体的案例，有生动的“故事”，也有疑难的“问题”，这些矿事和问题既是数学智慧的结晶，具有叙事的魅力，又是开放式讨论的“靶子”，可为进一步思考与探索留出较大空间。

目录

第一章　小学数学教育的性质和任务
　第一节　数学及其数学学科
　第二节　对小学数学的再认识　
　第三节　小学数学教育的基本任务
第二章　小学数学课程的构成与发展
　第一节　小学数学课程的结构
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